本报讯 今年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，规定从今年秋季学期开始，将劳动从原来的综合实践活动课程中独立出来，平均每周不少于1课时。

　　近日，记者采访海口部分中小学了解到，对于劳动教育不少学校并不陌生，开荒种菜打造劳动教育实践基地、烹饪美食展示厨艺风采……还有学校利用寒暑假指导学生做家务、制作手工艺品等，丰富多彩的劳动教育，已成为学生校园生活必不可少的一部分。

　　那么，新学期劳动课该怎么上？记者 林文星

　　实践

　　滨海九小美丽沙分校：

　　劳动教育贯穿课堂内外，强化多学科融合

　　今年秋季学期开学后，海口市滨海第九小学美丽沙分校的学生们发现，新的课程表与原先有了一些变化。该校副校长叶华荣告诉记者，新学期学校对课程表进行了优化调整，其中每周一节的劳动课由班主任进行课堂授课，并在课外活动中安排劳动实践，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

　　与其他学科相比，劳动课强调动手实践。海口市滨海九小美丽沙分校围绕劳动实践已开展过丰富的劳动教育课程，其中包括以烹饪为主题的厨艺体验课、学科拓展类的旧衣物回收加工以及利用假期开展家庭实践活动课等。

　　“让劳动教育贯穿课堂内外，同时强化与美术等学科的融合，既增长了劳动知识，又学习了劳动技能，同时也有助于拉近家庭亲子关系。”叶华荣表示，动手又动脑的劳动教育课非常受学生欢迎，接下来学校将进一步完善课程体系，开发更多的实践活动，丰富劳动课内容。

　　海口一中南海分校：

　　探索劳动课形式，推动劳动教育融入校园生活

　　上学期，海口第一中学南海分校在初一年级学生中开展了劳动体验课。“利用学校现有的场地和设备，开设烘焙体验课，各班轮流学习制作糕点。”该校教务处主任杨爱彬介绍，体验课由老师和家长负责教授和指导，班级学生分成小组探究和学习烘焙技巧。

　　虽然受场地限制，每个班只有一周时间准备，但学生们表现出了浓厚的兴趣，小组研讨确定美食类型，不断尝试改进制作方法。热心家长也参与进来，准备食材原料，指导学生们称量、调配、和面等。最后，学生们制作出了十几种不同的糕点，充分展现了劳动体验课的成果。

　　杨爱彬表示，新的课程标准对劳动课提出了更高的要求，学校也在努力探索更多适合初中学生的劳动课形式，“我们计划在教学楼六楼栏杆处种植鲜花等绿植，打造花园走廊。”杨爱彬告诉记者，绿植将由各班学生认养，在生物老师的指导下进行日常养护，尽可能地让劳动教育更充分地融入学生校园生活中。

　　海口部分学校：

　　建设劳动实践基地，打造劳动教育生动课堂

　　除了不断探索丰富劳动形式外，不少学校也在计划打造劳动实践基地，为学生搭建劳动教育的生动课堂。

　　在海南华侨中学初中部的校园一角，一块约800平米的小菜地里，长着多种蔬菜。这块菜地是学校于2020年10月打造的劳动教育实践基地，“包产到班”，由各班学生们分别种植蔬菜、花卉等。从播种、浇水、施肥到收获采摘，学生们参与到各个环节，亲身体会劳动的辛苦与快乐。

　　海口市滨海第九小学美丽沙分校、海口市海景学校等学校也在打造自己的校内劳动实践基地。“正在准备建设种植园。”海口市滨海九小美丽沙分校副校长叶华荣告诉记者，建成后学生们就有了固定的实践场所，不仅可以动手体验劳动的乐趣，还能作为生物学科的实践课堂。海口市海景学校的劳动实践基地也在建设中，“大概10月可以建成，方便老师和学生们更好地开展劳动教育。”该校校长李楚英说道。

　　困难

　　部分学校存在师资场地不足等问题

　　随着劳动课成为一门独立的课程，如何构建规范化的劳动课程体系是不少学校探索的问题。海口市滨海九小美丽沙分校副校长叶华荣表示，新的义务教育课程标准中，劳动课程内容共设置了10个任务群，分日常生活劳动、生产性劳动和服务性劳动三大类。学校需要围绕各学段目标和任务群，科学、系统地开展劳动课，即提前规划每学期的劳动课主题，细化实践操作流程，同时要注重总结和评价，真正让学生劳有所得。

　　不过，作为一门实践性较强的课程，劳动课需要师资、经费和场所等多方面的投入。记者采访了解到，不少学校面临着师资和场地不足、经费有限等问题。“如果按照每个年级一位专任教师来算，初中至少需要三名劳技教师。”海口市第一中学南海分校教务处主任杨爱彬表示，目前劳动教育课更多还是由班主任或生物、美术等学科教师兼任。

　　此外，不少学校场地有限，缺乏开展实践活动的场所。“如果去校外进行劳动实践，担心安全等问题，而校内又没有地方建实践基地，经费也难以保障。”海口一所小学相关负责人表示，目前劳动教育更多需要家校合作开展，让学生在家里种植绿植、制作手工艺品、整理家务等，然后在课堂上进行总结和评价。

　　相关

　　我省义务教育新课程标准出炉

　　中小学要设立

　　劳动教育必修课

　　记者近日从省教育厅了解到，目前我省印发《关于做好义务教育课程设置有关工作的通知》（以下简称《通知》），对包括劳动、心理健康、体育等在内的义务教育课程设置提出明确要求。

　　根据《通知》，我省义务教育课程设置以教育部制定的《义务教育课程方案》（2022版）为基准。义务教育阶段学校教学时间为每学年共39周。其中，一至二年级每周26课时，三至六年级每周30课时，七至九年级每周34课时。小学每课时按40分钟计算，初中每课时按45分钟计算。

　　各初中学校要在七年级使用《中华民族大团结》教材，开设民族团结进步专题教育课，课程不少于12课时。各中小学应开设心理健康教育课并列入课程计划，小学、初中每学期心理健康教育课程或专题活动时间不得低于6课时。保证学生每天校园体育活动1小时，每天统一安排30分钟的大课间体育活动。让每位学生掌握1-2项运动技能。

　　此外，各中小学要设立劳动教育必修课，平均每周不少于1课时；要在课外校外活动中安排劳动实践，每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学一至二年级不少于2小时，其他年级不少于3小时；每学年设立劳动周，劳动周是劳动课程的重要组成部分，劳动周与每周至少1课时的劳动课不能相互替代，小学以校内为主，小学高年级可适当安排部分校外劳动，中学兼顾校内外，以集体劳动为主，可在学年内或寒暑假安排。 (责任编辑：)